Category: ռուսերեն 8

Дружба… Это одновременно и простая и сложная штука. Проста она в том, что когда находишь близкого по душе человека, вы понимаете друг друга без слов, вам очень легко друг с другом. Нужно лишь доверится. А сложная она в том, что найти такого человека очень сложно. Друг познается в беде… Эта пословица очень правдива, ведь настоящие друзья всегда будут рядом и поддержат. А что такое настоящий друг? В моем понимании это тот человек которому ты можешь доверить все, и не задумываясь даже, можно ли это говорить. Человек который всегда поддержит и будет с тобой не смотря ни на что. Другу ты можешь доверить то, что ни кто не знает. Друг-это человек, с которым ты можешь и дурачится, и откровенничать, говорить о всем, да ни о чем. Бывают люди, которые втираются в доверие, а когда приходит беда, или нужна поддержка, они исчезают. Когда такое происходит, нужно лишь отпустить человека и понимать, что все ошибаются, и именно твой человек всегда найдется. Берегите своих друзей, они очень дороги, даже если сейчас вы это не осознаете.

Упражнение 20. Выполните упражнение по образцу, заменяя активные конструкции пассивными.

1. На вечере студентам показали интересный фильм. 
На вечере студентам был показан интересный фильм. 

2. В последние годы в Белгороде построили много новых зданий. 
В последние годы в Белгороде был построенօ много новых зданий.

3. Последнее письмо мой друг написал в конце марта. 
Последнее письмо у моего друга было написано в конце марта.

4. Это письмо я получил в середине мая. 
Это письмо я буду получать в середине мая.

5. Для университетской газеты наши студенты написали несколько статей. 
Для университетской газеты нашей студенты будут написать несколько статей.

6. В этом году в нашем городе откроют еще один кинотеатр. 
В этом году в нашем городе было открыто еще один кинотеатр.

7. В будущем году здесь построят спортивный комплекс. 
В будущем году здесь будет построен спортивный комплекс.

8. В следующем номере журнала напечатают мои стихи.
В следующем номере журнала будет напечатан мои стихи.

Упражнение 23. Измените содержание данных предложений таким образом, чтобы они выражали не процесс действия, а его результат. Используйте форму краткого страдательного причастия.

прочитать рассказ Бредбери “ Ржавчина”

письменно : напишите ваши мысли( что вы думаете) об отрывке:

Полковник тяжело сел и с полминуты задыхался и жмурился. Он ничего не видел и не слышал, но он знал, что там, за этими стенами, ангары превращаются в мягкую красную ржавчину, что самолеты рассыпаются в бурую уносимую ветерком пыль, что танки медленно погружаются в расплавленный асфальт дорог, как доисторические чудовища некогда проваливались в асфальтовые ямы — именно так, как говорил этот молодой человек. Грузовики превращаются в облачка оранжевой краски, и от них остаются только резиновые шины, бесцельно катящиеся по дорогам.

— Сэр… — заговорил часовой, видевший все это. — Клянусь вам…

— Слушайте, слушайте меня! — закричал полковник. — Идите за ним, задержите его руками, задушите его, бейте кулаками, ногами, забейте насмерть, но вы должны остановить его! 

Эти слова показывают, что если в мире не останется оружия, но войны будут продолжаться, потому что война исходит от людей, а оружие проста силы, поэтому, даже если оружия нет, люди начнут войну, избивая друг друга.

Задание 1. Вместо точек вставьте в текст союзы «что» или «чтобы».

Подруга напомнила, что  у нас завтра две лекции. Я предупредила ее, что  не смогу на них присутствовать и попросила, чтобы она подробно их записала. Подруга убеждала меня в том, что обязательно надо прийти в университет. Я сказала, что меня вызвали в посольство. Я упросила подругу, чтобы она извинилась перед преподавателем за мое неожиданное отсутствие. Она пообещала мне, что выполнит мою просьбу.

Задание 2. Присоедините к главной части придаточные изъяснительные предложения с союзами «что» и «чтобы».

1.Надо передать, что письмо нужно доставить в север, чтобы письмо доставляли в север 2. Необходимо сообщить, что в аэропорт им нужно добраться через час, чтобы они добрались в аэропорт через час 3. Студентов следует предупредить, что к экзамену уже нужно готовится чтобы они уже подготовились к экзамену 4. Нужно позвонить домой, что нужно подготовить стол для гостей чтобы они готовили стол для гостей

1. Употребите существительные в скобках в нужном падеже:

1. В нашем городе много улиц, площадей, театров, музеев, гостиниц, кинотеатров. 2. На улицах города много машин, автобусов, троллейбусов. 3. В поликлинике работает много врачей, медсестёр. 4. На собрании было много профессоров, преподавателей, студентов. 5. В этом месяце Антон получил несколько писем, открыток, телеграмм, поздравлений. 6. Миша взял в библиотеке несколько учебников, книг, журналов. 7. Я купил в киоске несколько тетрадей, конвертов, марок, ручек.

2.  Поставьте вместо точек данные в скобках слова в нужном падеже.

1. В этом городе нет  оперного театра, ботанического сада, исторического музея. 2. На этой улице нет автобусной остановки, книжного магазина. 3. В этом университете нет медицинского факультета. 4. В этой библиотеке нет читального зала. 5. На этом этаже нет большой аудитории.

Домашнее задание: Прочитать и уметь рассказать на  уроке  3 и 4  части произведения “ Пиковая дама”. Обясните значение слова “ тщеславие”. Знакомо ли вам это состояние? Устно  поработать над вопросами:

Тщеславие-Стремление хорошо выглядеть в глазах окружающих, а также ложные высказывания, потребность в подтверждении своего превосходства, иногда сопровождающаяся желанием слышать от других людей лесть.

1. Проблемный вопрос: осуждаете ли вы Германа? Почему?

Он мне нравился с самого начала истории. Но тогда я не любила его, потому что он потерял себя из-за карт.

2. Что значит любовь для Лизы и для Германа?

Он обнаружил свою любовь к Лизе и попросил ее принять его.

3. Мучали ли угрызения совести героев произведения?

Я думаю, что Герман не думала ни о чем другом, кроме толщины. Он ни о чем не беспокоился, он не чувствовал боли совести.

4. Можете ли вы представить себе жизнь героев, если бы они связали свою судьбу вместе?

Я не мог представить себе будущее с ними, так как немецкий был плохим человеком. Он просто думал о богатстве. Он ни о чем не думал.

5. Почему Герман сошел с ума?

Потому что после старухи смерти его призрак был в Герману. Вот почему он сошел с ума и пошел в больницу.

6. Написание рассуждения “ Как я отношусь к героям повести”.

Отношусь нормально ко всем, ведь такие люди окружают любова. Все они были разные. Кто-то просто жаждил достичь своей цели любым образом, кто-то просто желал искренности и любви, а кто-то просто не хотел делится своим секретом.

/\/ 7

l. Преподаватель сказал нам, чтобы мы прочитали эту книгу. Он сказал, что эта книга очень интересная. 2. Врач сказал больному, что у него неопасная болезнь. Он сказал, чтобы больной принимал лекарство. 3. Отец написал мне, чтобы летом я приехал домой. Он написал, что они с мамой очень хотят видеть меня. Я написал родителям, что летом я обязательно приеду к ним. 4. Я сказал товарищу, что я куплю билет в кино. Товарищ сказал мне, чтобы я купил ему два билета. 5. Преподаватель сказал, что сегодня мы будем писать сочинение. Он сказал, чтобы мы писали внимательно. 6. Мой друг сказал мне, чтобы я посмотрел балет «Лебединое озеро». Он сказал, что он смотрел этот балет в Большом театре.

/\/8

А) 1. Мой друг спросил меня: «Почему ты не был вчера на вечере?»-почему я не был вчера на вечере. 2. Он спросил нас: «Вы пойдѐте завтра в театр?»-пойдем ли мы завтра в театр 3. Анна сказала Павлу: «Позвони мне сегодня вечером»-чтобы он позванил ей сегодня. 4. Я сказал ей: «Подожди меня здесь»-чтобы она подаждала меня здесь. 5. Она спросила брата: «Ты можешь помочь мне?»-может ли он помочь ей. 6. Он спросил меня: «Ты помнишь этого человека?»-помню ли я етого человека. 7. Мой друг спросил меня: «Куда ты положил мой портфель?»-куда я положил его портфель. 8. Я спросил Виктора: «Ты приходил ко мне вчера?»-приьодил ли он ко мне вчера. 9. Он попросил меня: «Помоги мне, пожалуйста»-помочь ему.. 10. Олег попросил меня: «Ты прочитаешь эту книгу до субботы?»-прочитаю ли я ету книгу до субботы.

Б) 1. Он спросил нас: «Куда вы идѐте?» Мы ответили ему: «Мы идѐм в кино». 2. Он спросил меня: «Ты читал эту книгу?» Я ответил: «Нет, не читал». Он сказал мне: «Я могу дать тебе книгу на два дня». 3. Мать спросила сына: «Ты был вчера в кино?» Сын ответил: «Да, был». Мать спросила: «С кем ты ходил в кино?» Он ответил: «Я ходил Ее товарищем». 4. Товарищ попросил меня: «Объясни мне эту задачу». Я сказал ему: «Попроси Антона, потому что я сам не знаю, как решать еѐ». 5. Я попросил друга: «Расскажи мне, как ехать в театр». Он

сказал: «Спроси Анну, потому что она была в этом театре».

«Ошибка в наших звездах» - это роман, в котором рассказывается история Хейзел Грейс Ланкастер, 16-летней девочки, которая болела раком в течение трех лет, и Огастуса «Гаса» Уотерса, 17-летнего мальчика, который сейчас находится в ремиссии и когда-то имел опухоль в ноге. Эти двое безнадежно влюбляются, хотя знают, что их история закончится только горем

Хейзел Грейс Ланкастер не испытывала «неловкости» подростковой жизни в течение трех лет после того, как в тринадцать лет ей поставили диагноз рака. По принуждению своей матери Хейзел Грейс неохотно идет в группу поддержки рака, чтобы встретиться с другими, которые якобы понимают, через что она проходит.

В этой мягкой и поистине жалкой группе поддержки она встречает обаятельного, харизматичного и ничем не примечательного красивого Августа «Гаса» Уотерса, инвалида, чей жизненный оптимизм интересует Хейзел. Гаса сразу привлекает Хейзел, и, хотя это чувство взаимно, Хейзел знает, что их любовь обречена с самого начала.

Однако Гас все еще очаровывает Хейзел. Он меняет ее жизнь, давая ей, как она говорит: «Навсегда в течение нескольких дней» и изменяя ее отношение к жизни.

Эти двое едут в Амстердам, чтобы найти автора своей любимой книги «Имперское недуг», где их отношения расцветают, и они узнают, что жизнь, с раком или без него, в целом трудна для жизни, а иногда и тех, кто советует вам делать смелый и импульсивный выбор не всегда удается набраться смелости, чтобы сделать свой собственный.

Их «маленькая бесконечность» напоминает вам, что даже самая душераздирающая история любви может быть поэтичной, умной, юмористической и полной позитива, даже если вы знаете, что у нее нет никаких шансов получить «сказочный» финал.

Джон Грин (также автор бестселлеров «В поисках Аляски», «Изобилие Кэтрин» и «Уилл Грейсон, Уилл Грейсон») разбивает ваше сердце самым лучшим образом и заставляет плакать, смеяться и улыбаться. Хотя он пишет оптимистично и беззаботно, вы все равно можете почувствовать раздражение Хейзел жизнью, что приятно, как будто, хотя Хейзел Грейс и вынуждена стать взрослой для своего возраста, вы можете видеть, что она все еще сварливый, капризный подросток . С фильмом, который должен выйти в июне, Хейзел и Гас уже покорили миллионы сердец своей вдохновляющей и увлекательной историей. Несмотря на то, что фильм удешевил многие книги, по трейлеру можно почувствовать, что этот фильм оправдает возложенные на него надежды. Шейлин Вудли, отмеченная наградами актриса, и новичок Ансель Элгорт сыграют влюбленных подростков. Надеюсь, они правдиво и честно изобразят персонажей. Ошибка в наших звездах - одна из тех книг, которые нельзя перестать читать, но вы никогда не хотите, чтобы она заканчивалась. Он теплый, беззаботный и так сдержанно и тонко затрагивает такую ​​деликатную тему, как рак. Вы чувствуете, что это всего лишь одна из многих проблем жизни, и, хотя это очень серьезный вопрос, Хейзел и Гас учат вас, что нельзя позволять такой болезни, как рак, повлиять на вашу любовь к жизни. Эта книга драгоценна. Он говорит вам, что вы не можете сдаться, даже когда что-то мешает вам наслаждаться счастливой жизнью. Это редкая книга, наполненная эмоциями и светом. «Ошибка в наших звездах» - это то, что понравится каждому, потому что это дергает вас за струны сердца и заставляет хихикать. Но самое главное, это заставляет задуматься о том, насколько ценна любовь, насколько короткой может быть жизнь и как всего один человек может изменить вашу жизнь самым простым способом.

1.Начало армянского коньячного производства было положено в 1887 году в Эривани купцом и филантропом Нерсесом Таиряном.

2.При финансовой поддержке друзей и родственников, производство оснастили перегонными аппаратами шарантского типа и оборудовали помещение для выдержки спиртов.

3.Когда в 1899 году успешное предприятие перешло к российскому товариществу «Шустов и сыновья».

4. Один из них, Мкртыч Мусинянц, выдающийся технолог и автор оригинальных рецептур, стал бессменным управляющим завода, а также автором первого армянского марочного коньяка «Финь-Шампань Отборный» (1902).

5.Потеря спиртов уничтожила бы многолетний труд сотен людей, да и будущее самого производства. Однако завод уцелел, и после революции в качестве ценнейшего армянского предприятия был национализирован. А в 1923 году в числе прочих компаний, производящих алкоголь в Армении, вошел в трест «АРАРАТ».

6.Самые яркие достижения армянского коньяка в период Советского союза неразрывно связаны с именем Маркара Седракяна. Выдающийся специалист, неутомимый творец и гениальный мастер, он всю свою жизнь и творческий путь посвятил Армении, которую любил беззаветно. 

7.На всесоюзных и всемирных конкурсах его творения завоевали множество золотых и серебряных наград, а самому Седракяну принесли звание «Мастера Мастеров» и медаль «Рыцарь дегустации».

Где интереснее играть: на компьютере или во дворе?

Что важнее: свобода и раскованность в чате или умение разговаривать, глядя в глаза друг другу?  

А может быть, время всегда хорошее, и вообще, все зависит только от тебя…?

Мне нравится встречаться с подругами во дворе, говорить с ними на различные проблемы, которые у нас возникают. В этом случае мы всегда честны друг с другом. Нам интересно вместе гулять, играть волейбол, ходить в кино и театр. Общаться по интернету хорошо только по вечером. 

1. Беседа:   считаешь ли ты, что в этом возрасте ты должен нести  ответственность за все совершаемые тобой поступки.

2.  Грамматика урока: вид глагола

Вы уже знаете, что в русском языке глаголы могут быть двух видов:

совершенного ( СВ) и несовершенного (НСВ).

строить – несов.вид;

построить – сов. вид.

Глагол строить – только называет действие, а глагол

построить – указывает на завершенность, конец действия и на его результат.

Глаголы несовершенного вида употребляются для обозначения:

а) названия

действия (Что ты делал вчера? – Читал.);

б) процесса действия (Вчера я читал

весь вечер):

в) повторяемости действия (Раньше я часто читал этот журнал).

Глаголы совершенного вида употребляются для обозначения результата

действия (Я прочитал этот журнал. Можешь его взять).

Задание 1: Прочитайте предложения. Объясните значение видов

глаголов.

1. Ты читал(несовершенного вида) статью? Да, и уже прочитал(совершенного вида ).
2. – Мы обедаем(несовершенного вида) в столовой, но вчера мы обедали(несовершенного вида) дома. – А мы вчера пообедали(совершенного вида ) в кафе.
3. Вечером мы смотрели(несовершенного вида) фильм. Мы посмотрели(совершенного вида ) его и легли(совершенного вида ) спать.
4. Ты долго делал(несовершенного вида) домашнее задание? – Нет, я сделал(совершенного вида ) его быстро.
5. Она долго не звонила(несовершенного вида) домой. И позвонила(совершенного вида ) только вчера.
6. Каждый день мы встаем(несовершенного вида) рано, умываемся(несовершенного вида) и завтракаем(несовершенного вида). Но сегодня мы встали(совершенного вида ) поздно, потому что сегодня выходной.

7.Он обычно готовит(несовершенного вида) домашнее задание вечером. Но сегодня он не приготовил(совершенного вида ) домашнее задание.

8.Ты всегда переводишь(несовершенного вида) слова правильно. Почему сегодня

ты перевел(совершенного вида ) их неправильно?

• Когда я обедала(несовершенного вида), в столовую пришли(совершенного вида ) мои друзья.

10.Когда я пообедала(совершенного вида ), в столовую пришли(совершенного вида ) мои друзья.

1. Когда я пришла(совершенного вида ) домой, мама готовила(несовершенного вида) обед.
2. Когда я пришла(совершенного вида ) домой, мама уже приготовила(совершенного вида ) обед.

Задание 2: Спросите о результате действия.

Образец: — Вчера вы писали сочинение.

— Как я написал?

— Вы написали хорошо.

Сегодня вы читали текст. Сегодня вы отвечали на вопросы. Вчера вы

переводили текст. Вчера вы готовили домашнее задание. Сегодня вы

рассказывали об экскурсии. Сегодня вы отвечали на уроке. Сегодня вы учили

новые слова.

Задание 3: Узнайте, долго ли ваш друг делал то, о чем он говорит.

Образец: — Я уже сделал домашнее задание.

— Ты долго его делал?

— Недолго, но сделал хорошо.

1. Написал сочинение. 2. Приготовил обед. 3. Выучил стихи. 4. Перевел

новый текст. 5. Рассказал о моей семье. 6. Повторил грамматику. 7. Решил

задачу.

1.-Я написал сочинение.

  -Ты долго писал сочинение?

  -Недолго, но написал красивое сочинение.

2.-Я приготовила обед.

  -Ты долго готовила обед?

  – Недолго, но он получила вкуснымэ

3.-Я выучила стихи.

   -Ты долго учила стихи.

  -Недолго, но выучила хорошоЪ

4.-Я перевёл новый текст.

  -Ты долго перебил его.

  -Недолго но сделал его хорошо.

5.-Я сказала о моей семье.

  -Ты долго рассказывал о ней.

  -Недолго но сделал это хорошо.

6.-Я повторил грамматику.

  -Ты долго повторил грамматику.

  -Недолго но сделали это хорошо.

7.-Я решил задачу.

  -Ты долго решал задачу.

  -Не долго но ещё или её правильно.

Задание 4: Прочитайте и запомните пары глаголов.

1. читать – прочитать 2. объяснять — объяснить

писать – написать повторять — повторить

обедать – пообедать отвечать — ответить

учить – выучить изучать — изучить

готовить – приготовить 3. спрашивать — спросить

думать – подумать рассказывать — рассказать

хотеть – захотеть 4. открывать – открыть

1. говорить – сказать

Отвечать — ответить

Писать — написать

Выучить — учить

Приготовить — готовить

Задать — задавать

Сказать — говорить

Понимать — понвть

Решать — решить

Брать — взять

Узнавать — знать

Спросить — спрашивать

Покупать –купить

Объяснять – обьяснить

Вставать — вставить

Задание 6: Вставьте вместо точек нужный глагол.

а) в прошедшем времени.

1. Вчера студентка долго читать текст. Когда она прочитать текст, она

выполнила упражнение. ( читать, прочитать)

1. Мы переводили текст и перевили его правильно. ( переводить, перевести)
2. Ты долго делал упражнения? Нет, я сделал упражнения быстро. (делать,

сделать)

1. Когда я отвечал, преподаватель слушал. Когда я ответил, преподаватель

объяснил мои ошибки. ( отвечать, ответить)

1. Наконец, мы выучили новые слова. Мы долго учили новые слова. ( учить,

выучить)

1. Когда я жил в Екатеринбурге, я каждый день писал письма, а ты написал.

Только одно письмо. ( писать, написать)

б) в будущем времени.

1. Что ты будешь делать вечером? Мы быстро сделали упражнение. ( делать, сделать)
2. Вы перевели текст? Когда вы переведете текст, прочитаю его. ( переводить,

перевести)

1. Мы долго учили слова. Когда мы выучили слова, мы пойдем гулять. (учить,

выучить)